Doradztwo zawodowe

Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego
w Szkole Podstawowej nr 1
im. Józefa Piłsudskiego
w Pruszkowie
2020/2021

 

 

1. Akty prawne regulujące doradztwo w szkole

- Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe, poz. 59.

- Rozporządzenie MEN z dnia 28 marca 2017 r. w sprawie ramowych planów nauczania.

- Rozporządzenie MEN z 1 sierpnia 2017 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli.

- Rozporządzenie MEN z 16 sierpnia 2018 r. w sprawie doradztwa zawodowego.

- Rozporządzenie MEN z 9 sierpnia 2017 r. w sprawie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach podstawowych i ponadpodstawowych oraz placówkach.

2. Informacje wstępne do WSDZ

Szkoła podstawowa to pierwszy etap zorganizowanej nauki i czas, w którym młody człowiek poznaje siebie, swoje zainteresowania i mocne strony. Zaczyna eksplorować świat zawodów, a także podejmować pierwsze decyzje edukacyjno-zawodowe. Intensywnie nabywa i rozwija kompetencje społeczne. Środowisko szkolne wspiera ucznia w samopoznaniu, a prawidłowy jego rozwój fizyczny, emocjonalny i społeczny warunkuje powodzenie na dalszej ścieżce edukacyjno-zawodowej.


 

3. Założenie WSDZ oraz cele orientacji zawodowej i doradztwa zawodowego

Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego obejmuje ogół działań mających na celu prawidłowe przygotowanie uczniów do podejmowania decyzji edukacyjno-zawodowych. Główne założenia:

- WSDZ to celowe, systematyczne i zaplanowane działania podejmowane przez szkołę,

- Placówka realizuję koncepcję uczenia przez całe życie,

- Działania realizowane są w sposób spójny zgodnie z programem realizacji na każdy rok szkolny.

Cel orientacji zawodowej (klasy I-VI)	Cel doradztwa zawodowego (klasy VII-VIII)
zapoznanie uczniów z wybranymi zawodami, kształtowanie pozytywnych postaw wobec pracy i edukacji oraz pobudzanie, rozpoznawanie i rozwijanie ich zainteresowań i uzdolnień.	wspieranie uczniów w procesie przygotowania ich do świadomego i samodzielnego wyboru kolejnego etapu kształcenia i zawodu, z uwzględnieniem ich zainteresowań, uzdolnień i predyspozycji zawodowych oraz informacji na temat systemu edukacji i rynku pracy.

 

4. Realizatorzy działań związanych z doradztwem zawodowym w szkole
   Dyrektor:

- odpowiada za organizację działań związanych z doradztwem zawodowym,

- zapewnia warunki do realizowania w szkole zajęć orientacji zawodowej i doradztwa zawodowego.
Doradca zawodowy w szkole:

- systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na działania związane z realizacją doradztwa zawodowego,

- prowadzenie zajęć z zakresu doradztwa zawodowego,

- opracowywanie we współpracy z innymi nauczycielami „Wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego”,

- gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych,

- współpraca z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnieniu ciągłości działań w zakresie zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu.
Wychowawcy:

- określają mocne strony, predyspozycje, zainteresowania i uzdolnienia uczniów,

- realizują tematy związane z doradztwem zawodowym na godzinach wychowawczych,

- współpracują z doradcą zawodowym oraz innymi nauczycielami i specjalistami w zakresie realizacji działań związanych z doradztwem zawodowym.
Nauczyciele :

- określają mocne strony, predyspozycje, zainteresowania i uzdolnienia uczniów,

 - współpracują z doradcą zawodowym oraz innymi nauczycielami i specjalistami w zakresie realizacji działań związanych z doradztwem zawodowym.

Pedagog/psycholog:

- określają mocne strony, predyspozycje, zainteresowania i uzdolnienia uczniów,

- współpracują z wychowawcami klas w ramach realizowania działań z zakresu orientacji zawodowej i doradztwa zawodowego dla uczniów,

- włączają się w proces podejmowania przez uczniów decyzji edukacyjnych i zawodowych (informacje dotyczące ucznia wynikające z pracy specjalisty).

Nauczyciele-wychowawcy w świetlicy szkolnej:

- włączają w zajęcia realizowane w świetlicy szkolnej treści z zakresu orientacji zawodowej,

- organizują w sali kąciki zawodoznawcze,

- rozpoznają i wspierają w rozwoju zdolności i uzdolnienia uczniów,

- udzielają uczniom informacji o możliwościach korzystania z usług doradcy zawodowego.

Nauczyciel-bibliotekarz:

- współpracuje z doradcą zawodowym oraz innymi nauczycielami w zakresie realizacji działań związanych z doradztwem zawodowym,

- aktualizuje i udostępnia zasoby dotyczące doradztwa zawodowego,

- włącza się w organizowane przez szkołę i instytucje zewnętrzne wydarzenia z zakresu doradztwa zawodowego.

 

Pielęgniarka:

- udziela informacji o kwestiach zdrowotnych ważnych w kontekście zawodów wybieranych przez uczniów,

- organizuje dla uczniów spotkania dotyczące dbania o zdrowie i bezpieczeństwo oraz kształtowania właściwych nawyków – adekwatnych do zawodów wybieranych przez uczniów.

5. Adresaci działań w zakresie doradztwa zawodowego

Działania związane z realizacją doradztwa zawodowego kierowane są do:

- uczniów,

- rodziców/prawnych opiekunów
- nauczycieli.

6. Działania kierowane do uczniów
   - zajęcia grupowe realizujące treści programowe dla klas I-III,IV-VI,VII-VIII,
   - konsultacje indywidualne, porady, udzielanie wskazówek,
   - praca z informatorami o zawodach,
   - projekcje filmów o zawodach,
   - udostępnianie treści z zakresu doradztwa zawodowego,
   - spotkania z absolwentami,
   - spotkania z przedstawicielami zawodów.
7. Działania kierowane do rodziców

- systematyczne przekazywanie wiedzy o dziecku, jego umiejętnościach, zainteresowaniach,
- organizowanie spotkań doradczych,
- udostępnianie treści z zakresu doradztwa zawodowego.

 

 

 

 

 

 

Tematyka działań	Metody i formy	Termin realizacji	Osoby odpowiedzialne	Odbiorca
Odkrywamy skarby	warsztaty dla rodziców	październik	wychowawcy klas, doradca zawodowy	rodzice dzieci I - III
Jak rozwijać zainteresowania dziecka?	prezentacja, wykład	styczeń 2021	wychowawcy klas, doradca zawodowy	rodzice dzieci IV – VII
Możliwości kształcenia  po ukończeniu szkoły podstawowej	Prezentacja, wykład	marzec 2021	wychowawcy klas, doradca zawodowy	rodzice dzieci Kl. VIII

 

8. Działania kierowane do nauczycieli
   - uświadamianie konieczności realizowania programu WSDZ na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego,
   - umożliwienie udziału w projektach, kursach i szkoleniach związanych z obszarem doradztwa zawodowego, wymiana doświadczeń,
   - organizowanie lekcji otwartych.
9. Treści programowe

W programie uwzględniono cztery obszary celów
- Poznawanie własnych zasobów, m.in.: zainteresowań, uzdolnień, mocnych i słabych stron jako potencjalnych obszarów do rozwoju, ograniczeń, kompetencji(wiedzy, umiejętności i postaw), wartości, predyspozycji zawodowych , stanu zdrowia.
- Świat zawodów i rynek pracy, m.in. :poznanie zawodów, wyszukiwanie oraz przetwarzanie informacji o zawodach i rynku pracy, umiejętność  poruszania się po nim, poszukiwanie i utrzymanie pracy.
- Rynek edukacyjny i uczenie się przez całe życie, m.in. : znajomość systemu edukacji i innych form uczenia się, wyszukiwanie oraz przetwarzanie informacji o formach i placówkach kształcenia, uczenie się przez całe życie.
- Planowanie własnego rozwoju i podejmowanie decyzji edukacyjno-zawodowych, m.in.: planowanie ścieżki edukacyjnej i zawodowej z przygotowaniem do zdobywania doświadczenia zawodowego oraz refleksji nad nim, podejmowanie i zmiany decyzji dotyczącej edukacji i pracy, korzystanie z całożyciowego poradnictwa kariery.

10. Metody pracy
    W poradnictwie indywidualnym metody stosowane w pracy doradczej to m.in.:
    - konsultacje i porady indywidualne,
    - diagnoza zainteresowań, mocnych stron.
    W poradnictwie grupowym stosowane metody w pracy doradczej to m.in.:
    - burza mózgów, dyskusja, pogadanki,
    - metody tekstowe jak np. ankiety,
    - metoda dramy: inscenizacja i odgrywanie ról,
    - metody audiowizualne: filmy, prezentacje multimedialne,
    - treningi umiejętności społecznych,
    - gry symulacyjne i zabawy,
    - zajęcia plastyczne.
11. Sojusznicy i sieci współpracy
    - poradnia psychologiczno-pedagogiczna,
    - biblioteka pedagogiczna,
    - ośrodek doskonalenia nauczycieli,
    - centrum kształcenia praktycznego,
    - kuratorium oświaty, organ prowadzący
    - urząd pracy,
    - ochotnicze hufce pracy,
    - pracodawcy, przedsiębiorcy,
    - organizacje pozarządowe.
12. Korzyści i przewidywane rezultaty wynikające z działań WSDZ-dla uczniów
    - nabywają kompetencje  niezbędne do rozpoznawania własnych predyspozycji zawodowych,
    - potrafią dokonać samooceny, określając swoje mocne strony i zainteresowania, a także uzdolnienia i kompetencje (kl. IV-VI) oraz własne zasoby (kl. VII-VIII),
    - poznają czym jest rynek pracy i świat zawodów, wymieniają różne grupy zawodów i podają czynniki wpływające na wybory zawodowe (kl. IV-VI), a także wyjaśniają trendy zachodzące na współczesnym rynku pracy i potrafią dokonywań autoprezentacji (kl. VII-VIII),
    - poznają zasady rekrutacji do poszczególnych szkól ponadpodstawowych (kl. VII-VIII),
    - uzasadniają potrzebę uczenia się przez całe życie, wskazują sposoby zdobywania wiedzy (kl. IV-VI), określają strukturę systemu edukacji oraz możliwości edukacji 

(kl. VII-VIII),
- określają, kim chcieliby zostać, opowiadają o swoich planach edukacyjno-zawodowych (kl. IV-VI) oraz identyfikują osoby i instytucje wspomagające planowanie ścieżki edukacyjno- zawodowej (kl. VII-VIII).

13. Monitorowanie i ewaluacja WSDZ
    - rozmowy z rodzicami/opiekunami prawnymi oraz z uczniami,
    - ocena współpracy z otoczeniem społeczno-gospodarczym,
    - ocena zajęć prowadzonych w klasach VII-VIII z doradztwa zawodowego,
    - wypełnianie ankiet przez wychowawców i nauczycieli z przeprowadzonych działań w poszczególnych klasach.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Program realizacji
wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego
na rok szkolny 2020/2021

klasy I-III

Tematyka działań	Metody i formy realizacji	Terminy	Osoby odpowiedzialne	Podmioty współpracujące
I. Poznanie siebie II. Świat zawodów i rynek pracy III. Rynek edukacyjny i uczenie się przez całe życie	1.Poznajmy się-gry i symulacje- zachęcanie do opisywania swoich zainteresowań, prezentowania ich w grupie 2. Mały artysta- zajęcia plastyczne umożliwiające uczniom prezentacje swoich zdolności 3.To co kocham- zapoznanie uczniów z zainteresowaniami innych ludzi 4. Moje mocne strony-wspieranie uczniów w poznawaniu ich zalet 5.Systematyczne przekazywanie wiedzy o dziecku, jego umiejętnościach, zdolnościach 1. Na scenie życia zawodowego- drama-odgrywanie ról i scenek związanych z zawodami 2. Miasteczko zawodów-cykl spotkań z przedstawicielami zawodów 3.Tablica zawodów-centrum informacji edukacyjno-zawodowej 1.Kto Ty jesteś? Rozwijanie umiejętności dokonywania samooceny w kontekście ulubionych zajęć 2.Być jak Sherlock Holmes-burza mózgów- w poszukiwaniu źródeł wiedzy 3. Dzisiaj Jaś, jutro Jan-odgrywanie scenek-kim chciałbym zostać?	wrzesień-listopad rok szkolny rok szkolny styczeń-czerwiec terminarz zebrań z rodzicami rok szkolny rok szkolny rok szkolny     rok szkolny rok szkolny       rok szkolny	wychowawca, wychowawcy świetlicy, pedagog, psycholog wychowawca, wychowawcy świetlicy wychowawca, wychowawcy świetlicy wychowawca, wychowawcy świetlicy, pedagog wychowawca wychowawca wychowawca wychowawca       wychowawca, pedagog, psycholog         wychowawca       wychowawca	rodzice rodzice, Policja, Straż Miejska

 

                                                     

                                                           klasy IV-VI

Tematyka działań	Metody i formy realizacji	Terminy	Osoby odpowiedzialne	Podmioty współpracujące
I. Poznanie własnych zasobów                                               II. Świat zawodów i rynek pracy                   III. Rynek edukacyjny i uczenie się przez całe życie         IV. Planowanie własnego rozwoju i podejmowanie decyzji edukacyjno-zawodowych	1.Ja,czyli kto? Zajęcia warsztatowe dotyczące określania własnych zainteresowań oraz kompetencji 2.Poradnictwo indywidualne- testy predyspozycji zawodowych (kl.6) 3.Zajęcia związane z planowaniem przyszłości w ramach lekcji wychowawczych 4.Systematyczne przekazywanie wiedzy o dziecku, jego umiejętnościach, zainteresowaniach i predyspozycjach 5.Rozmowy z rodzicami nt. rozpoznawania planów edukacyjnych i zawodowych uczniów kl. VI 1.Bob Budowniczy- zajęcia warsztatowe posługiwanie się przyborami i narzędziami w sposób twórczy i odtwórczy 2.Zyć by pracować czy pracować by żyć? Znaczenie pracy w życiu człowieka (zajęcia w ramach lekcji wychowawczych) 1.Rozmowa doradcza dot. indywidualnego sposobu nauki   2.W świecie informacji-pogadanka dot. Pozyskiwania wiedzy z różnych źródeł 1.Mam tę moc-zajęcia grupowe dot. planów edukacyjno-zawodowych	wrzesień-grudzień rok szkolny rok szkolny terminarz zebrań z rodzicami terminarz zebrań z rodzicami styczeń-maj         rok szkolny           rok szkolny     rok szkolny kwiecień-czerwiec	wychowawca doradca zawodowy, pedagog, psycholog wychowawca wychowawca doradca zawody wychowawca         wychowawca           doradca zawodowy nauczyciele przedmiotowi, doradca zawodowy, pedagog doradca zawodowy	OHP,UP CKP, cechy rzemiosł różnych                     Poradnia psychologiczno- pedagogiczna

                                                      klasy VII-VIII

Tematyka działań	Metody i formy realizacji	Terminy	Osoby odpowiedzialne	Podmioty współpracujące
I. Poznanie własnych zasobów II. Świat zawodów i rynek pracy                       III. Rynek edukacyjny i uczenie się przez całe życie I V. Planowanie własnego rozwoju i podejmowa- nie decyzji edukacyjno-zawodowych	1.W zdrowym ciele zdrowy duch-zajęcia warsztatowe dot. samooceny stanu zdrowia 2. Konsultacje indywidualne dot. zainteresowań, zdolności, kompetencji oraz predyspozycji zawodowych 3.Rozmowy doradcze dotyczące możliwości i ograniczeń w zakresie wykonywania zadań zawodowych 4.Moja hierarchia wartości- projekt realizowany w ramach godzin z wychowawcą 5. Systematyczne przekazywanie wiedzy o dziecku, jego umiejętnościach, predyspozycjach zawodowych 6.Spotkanie dotyczące oferty szkół ponadpodstawowych i zasad rekrutacji 1.Świat wokół nas-wizyty studyjne celem porównania własnych zasobów z wymaganiami rynku pracy 2.Pierwsze wrażanie-trening umiejętności społecznych- zajęcia z autoprezentacji 3. Etyka zawodu….Spotkania z przedstawicielami zawodów 1.I co dalej? Zajęcia grupowe- analiza ofert szkół ponadpodstawowych- rodzice uczniów 2.Zajęcia grupowe zapoznanie z zasadami rekrutacji do szkół ponadpodstawowych-  rodzice uczniów 1.Konsultacje indywidualne motywowanie uczniów do udziału w olimpiadach i konkursach przedmiotowych celem planowania dalszej ścieżki edukacyjnej 2.Być kowalem własnego losu-rozmowy doradcze dot. celów i planów edukacyjno-zawodowych 3. Pogadanka dot. instytucji wspierających w wyborze ścieżki edukacyjno-zawodowej prowadzona w ramach godziny z wychowawcą	wrzesień-grudzień rok szkolny         rok szkolny         rok szkolny       terminarz zebrań z rodzicami terminarz zebrań z rodzicami styczeń- maj         listopad-grudzień     rok szkolny rok szkolny, terminarz zebrań z rodzicami II półrocze, terminarz zebrań z rodzicami rok szkolny   rok szkolny wrzesień-grudzień	wychowawca, pielęgniarka szkolna doradca zawodowy, pedagog, psycholog       doradca zawodowy, pedagog, psycholog     wychowawca         wychowawca         wychowawca, doradca zawodowy wychowawca, nauczyciele         doradca zawodowy, psycholog   wychowawca wychowawca, doradca zawodowy     doradca zawodowy, wychowawca     doradca zawodowy, pedagog, wychowawca doradca zawodowy, pedagog, wychowawca, psycholog wychowawca	poradnia psychologiczno-pedagogiczna szkoły ponadpodstawowe zakłady pracy, PUP           poradnia psychologiczno- pedagogiczna           szkoły ponadpodstawowe, kuratorium oświaty   poradnia psychologiczno-pedagogiczna, OHP

 

Tematy realizowane podczas zajęć doradztwa zawodowego

Tematy zajęć dla klas VII

Blok tematyczny	Temat zajęć
Poznawanie własnych zasobów	Czym jest doradztwo zawodowe? Ja w moich oczach. Ja w oczach innych. Ograniczenia czy możliwości? Marzenia do spełnienia.
Świat zawodów i rynek pracy	W jakich zawodach wykorzystam wiedzę z …? Zawody wokół nas.
Rynek edukacyjny i uczenie się przez całe życie	Jak zaplanować przyszłość edukacyjno-zawodową?

Tematy zajęć dla klas VIII

Blok tematyczny	Temat zajęć
Poznawanie własnych zasobów	Kwalifikacje i kompetencje. Wolontariat- wstępem do kariery. Kim chcę zostać w przyszłości?
Świat zawodów i rynek pracy	Jak scharakteryzować współczesny rynek pracy? Nowe zawody na rynku pracy.
Rynek edukacyjny i uczenie się przez całe życie	Jak wybrać szkołę? Wybieram zawód czy szkołę? Praca jako wartość w życiu człowieka.

 

Zatwierdzono do realizacji Zarządzeniem Dyrektora Szkoły nr………………… z dnia …………..,

po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej (Uchwała nr……………… z dnia ………………….)