Doradztwo zawodowe

Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego
w Szkole Podstawowej nr 1
im. Józefa Piłsudskiego
w Pruszkowie
2020/2021

 

 

1. Akty prawne regulujące doradztwo w szkole

- Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe, poz. 59.

- Rozporządzenie MEN z dnia 28 marca 2017 r. w sprawie ramowych planów nauczania.

- Rozporządzenie MEN z 1 sierpnia 2017 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli.

- Rozporządzenie MEN z 16 sierpnia 2018 r. w sprawie doradztwa zawodowego.

- Rozporządzenie MEN z 9 sierpnia 2017 r. w sprawie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach podstawowych i ponadpodstawowych oraz placówkach.

2. Informacje wstępne do WSDZ

Szkoła podstawowa to pierwszy etap zorganizowanej nauki i czas, w którym młody człowiek poznaje siebie, swoje zainteresowania i mocne strony. Zaczyna eksplorować świat zawodów, a także podejmować pierwsze decyzje edukacyjno-zawodowe. Intensywnie nabywa i rozwija kompetencje społeczne. Środowisko szkolne wspiera ucznia w samopoznaniu, a prawidłowy jego rozwój fizyczny, emocjonalny i społeczny warunkuje powodzenie na dalszej ścieżce edukacyjno-zawodowej.


 

3. Założenie WSDZ oraz cele orientacji zawodowej i doradztwa zawodowego

Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego obejmuje ogół działań mających na celu prawidłowe przygotowanie uczniów do podejmowania decyzji edukacyjno-zawodowych. Główne założenia:

- WSDZ to celowe, systematyczne i zaplanowane działania podejmowane przez szkołę,

- Placówka realizuję koncepcję uczenia przez całe życie,

- Działania realizowane są w sposób spójny zgodnie z programem realizacji na każdy rok szkolny.

 

4. Realizatorzy działań związanych z doradztwem zawodowym w szkole
   Dyrektor:

- odpowiada za organizację działań związanych z doradztwem zawodowym,

- zapewnia warunki do realizowania w szkole zajęć orientacji zawodowej i doradztwa zawodowego.
Doradca zawodowy w szkole:

- systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na działania związane z realizacją doradztwa zawodowego,

- prowadzenie zajęć z zakresu doradztwa zawodowego,

- opracowywanie we współpracy z innymi nauczycielami „Wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego”,

- gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych,

- współpraca z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnieniu ciągłości działań w zakresie zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu.
Wychowawcy:

- określają mocne strony, predyspozycje, zainteresowania i uzdolnienia uczniów,

- realizują tematy związane z doradztwem zawodowym na godzinach wychowawczych,

- współpracują z doradcą zawodowym oraz innymi nauczycielami i specjalistami w zakresie realizacji działań związanych z doradztwem zawodowym.
Nauczyciele :

- określają mocne strony, predyspozycje, zainteresowania i uzdolnienia uczniów,

 - współpracują z doradcą zawodowym oraz innymi nauczycielami i specjalistami w zakresie realizacji działań związanych z doradztwem zawodowym.

Pedagog/psycholog:

- określają mocne strony, predyspozycje, zainteresowania i uzdolnienia uczniów,

- współpracują z wychowawcami klas w ramach realizowania działań z zakresu orientacji zawodowej i doradztwa zawodowego dla uczniów,

- włączają się w proces podejmowania przez uczniów decyzji edukacyjnych i zawodowych (informacje dotyczące ucznia wynikające z pracy specjalisty).

Nauczyciele-wychowawcy w świetlicy szkolnej:

- włączają w zajęcia realizowane w świetlicy szkolnej treści z zakresu orientacji zawodowej,

- organizują w sali kąciki zawodoznawcze,

- rozpoznają i wspierają w rozwoju zdolności i uzdolnienia uczniów,

- udzielają uczniom informacji o możliwościach korzystania z usług doradcy zawodowego.

Nauczyciel-bibliotekarz:

- współpracuje z doradcą zawodowym oraz innymi nauczycielami w zakresie realizacji działań związanych z doradztwem zawodowym,

- aktualizuje i udostępnia zasoby dotyczące doradztwa zawodowego,

- włącza się w organizowane przez szkołę i instytucje zewnętrzne wydarzenia z zakresu doradztwa zawodowego.

 

Pielęgniarka:

- udziela informacji o kwestiach zdrowotnych ważnych w kontekście zawodów wybieranych przez uczniów,

- organizuje dla uczniów spotkania dotyczące dbania o zdrowie i bezpieczeństwo oraz kształtowania właściwych nawyków – adekwatnych do zawodów wybieranych przez uczniów.

5. Adresaci działań w zakresie doradztwa zawodowego

Działania związane z realizacją doradztwa zawodowego kierowane są do:

- uczniów,

- rodziców/prawnych opiekunów
- nauczycieli.

6. Działania kierowane do uczniów
   - zajęcia grupowe realizujące treści programowe dla klas I-III,IV-VI,VII-VIII,
   - konsultacje indywidualne, porady, udzielanie wskazówek,
   - praca z informatorami o zawodach,
   - projekcje filmów o zawodach,
   - udostępnianie treści z zakresu doradztwa zawodowego,
   - spotkania z absolwentami,
   - spotkania z przedstawicielami zawodów.
7. Działania kierowane do rodziców

- systematyczne przekazywanie wiedzy o dziecku, jego umiejętnościach, zainteresowaniach,
- organizowanie spotkań doradczych,
- udostępnianie treści z zakresu doradztwa zawodowego.

 

 

 

 

 

 

 

8. Działania kierowane do nauczycieli
   - uświadamianie konieczności realizowania programu WSDZ na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego,
   - umożliwienie udziału w projektach, kursach i szkoleniach związanych z obszarem doradztwa zawodowego, wymiana doświadczeń,
   - organizowanie lekcji otwartych.
9. Treści programowe

W programie uwzględniono cztery obszary celów
- Poznawanie własnych zasobów, m.in.: zainteresowań, uzdolnień, mocnych i słabych stron jako potencjalnych obszarów do rozwoju, ograniczeń, kompetencji(wiedzy, umiejętności i postaw), wartości, predyspozycji zawodowych , stanu zdrowia.
- Świat zawodów i rynek pracy, m.in. :poznanie zawodów, wyszukiwanie oraz przetwarzanie informacji o zawodach i rynku pracy, umiejętność  poruszania się po nim, poszukiwanie i utrzymanie pracy.
- Rynek edukacyjny i uczenie się przez całe życie, m.in. : znajomość systemu edukacji i innych form uczenia się, wyszukiwanie oraz przetwarzanie informacji o formach i placówkach kształcenia, uczenie się przez całe życie.
- Planowanie własnego rozwoju i podejmowanie decyzji edukacyjno-zawodowych, m.in.: planowanie ścieżki edukacyjnej i zawodowej z przygotowaniem do zdobywania doświadczenia zawodowego oraz refleksji nad nim, podejmowanie i zmiany decyzji dotyczącej edukacji i pracy, korzystanie z całożyciowego poradnictwa kariery.

10. Metody pracy
    W poradnictwie indywidualnym metody stosowane w pracy doradczej to m.in.:
    - konsultacje i porady indywidualne,
    - diagnoza zainteresowań, mocnych stron.
    W poradnictwie grupowym stosowane metody w pracy doradczej to m.in.:
    - burza mózgów, dyskusja, pogadanki,
    - metody tekstowe jak np. ankiety,
    - metoda dramy: inscenizacja i odgrywanie ról,
    - metody audiowizualne: filmy, prezentacje multimedialne,
    - treningi umiejętności społecznych,
    - gry symulacyjne i zabawy,
    - zajęcia plastyczne.
11. Sojusznicy i sieci współpracy
    - poradnia psychologiczno-pedagogiczna,
    - biblioteka pedagogiczna,
    - ośrodek doskonalenia nauczycieli,
    - centrum kształcenia praktycznego,
    - kuratorium oświaty, organ prowadzący
    - urząd pracy,
    - ochotnicze hufce pracy,
    - pracodawcy, przedsiębiorcy,
    - organizacje pozarządowe.
12. Korzyści i przewidywane rezultaty wynikające z działań WSDZ-dla uczniów
    - nabywają kompetencje  niezbędne do rozpoznawania własnych predyspozycji zawodowych,
    - potrafią dokonać samooceny, określając swoje mocne strony i zainteresowania, a także uzdolnienia i kompetencje (kl. IV-VI) oraz własne zasoby (kl. VII-VIII),
    - poznają czym jest rynek pracy i świat zawodów, wymieniają różne grupy zawodów i podają czynniki wpływające na wybory zawodowe (kl. IV-VI), a także wyjaśniają trendy zachodzące na współczesnym rynku pracy i potrafią dokonywań autoprezentacji (kl. VII-VIII),
    - poznają zasady rekrutacji do poszczególnych szkól ponadpodstawowych (kl. VII-VIII),
    - uzasadniają potrzebę uczenia się przez całe życie, wskazują sposoby zdobywania wiedzy (kl. IV-VI), określają strukturę systemu edukacji oraz możliwości edukacji 

(kl. VII-VIII),
- określają, kim chcieliby zostać, opowiadają o swoich planach edukacyjno-zawodowych (kl. IV-VI) oraz identyfikują osoby i instytucje wspomagające planowanie ścieżki edukacyjno- zawodowej (kl. VII-VIII).

13. Monitorowanie i ewaluacja WSDZ
    - rozmowy z rodzicami/opiekunami prawnymi oraz z uczniami,
    - ocena współpracy z otoczeniem społeczno-gospodarczym,
    - ocena zajęć prowadzonych w klasach VII-VIII z doradztwa zawodowego,
    - wypełnianie ankiet przez wychowawców i nauczycieli z przeprowadzonych działań w poszczególnych klasach.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Program realizacji
wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego
na rok szkolny 2020/2021

klasy I-III

 

                                                     

                                                           klasy IV-VI

                                                      klasy VII-VIII

 

Tematy realizowane podczas zajęć doradztwa zawodowego

Tematy zajęć dla klas VII

Tematy zajęć dla klas VIII

 

Zatwierdzono do realizacji Zarządzeniem Dyrektora Szkoły nr………………… z dnia …………..,

po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej (Uchwała nr……………… z dnia ………………….)